網上教學法

網上教學策略

適切的教學法定義了何謂“好”、“合適”的網上教學工具。教師在煩惱選擇什麽工具的時候，不妨先靜下心來想想在網上我到底如何去教學生。

網上教學應該以學生學習爲中心，而不是單純考慮如何利用網上工具製作、發佈學習資源。即使教師為學生準備了優質的學習視頻，這并不保證學生就能夠進行有效的學習。相比起面對面課堂教學，教師更需要思考有哪些教學法能夠促進學生進行有效的網上學習。

實施有效的網上學習最重要的秘訣是網上學習活動應該要促進學生認知(Cognitive)與社交(Social)層面的深度參與，以及學生能及時接收到教師的反饋。設計網上學習應聚焦于設計不同形式的讓學生深度參與的學習活動，以及為實施這些學習活動選擇合適的資訊科技工具。

網上教學不可避免存在異時互動模式。既看不到學生的表情，也檢查不到學生的學習進度，不適應網上教學的老師大多會對此感到焦慮：我怎麽知道學生到底有沒有認真學習？那麽，異時互動模式真的一無是處嗎?

實時互動不是直播PPT，而是促進師生以及生生之間在網上面對面的交流。

網上教學的實時互動和異時互動各有優缺點。教師應選擇合適的教學法，結合實時互動和異時互動的優勢，使網上教學的效果最大化。