網上教學的實時互動和異時互動各有優缺點。教師應選擇合適的教學法,結合實時互動和異時互動的優勢,使網上教學的效果最大化。

教師可以通過適切的教學設計,結合實時互動和異時互動的優勢,使網上教學的效果最大化。教師將傳統一節完整課堂進行拆分,將部分教學活動安排實時同步在綫上進行,部分以異時的方式由學生自主進行。

有哪些教學活動可以異時進行?比如:

  • 教師事先上載學習材料到LMS,學生進行自學,並完成工作紙
  • 教師查看學生的作業成績,利用LMS的分析工具,瞭解學生的問題,並給予個性化的反饋。
  • 學生通過討論區進行小組寫作活

有哪些教學活動可以實時進行?比如:

  • 針對學生的知識難度進行個性化的單獨輔導。教師為學生組織小組輔導,通過實時互動瞭解更多學生問題的細節,聽取更多的學生聲音,從而更有針對性地給與學生反饋。如停課不停學!用Google Hangouts Meet 補課全攻略
  • 若有小組寫作活動,給學生面對面的時間進行言語上的交流。學生在討論區的文字討論可能有時難以清晰表達自己的想法,因此實時互動能夠讓觀點得到進一步的交流、澄清、辯論然后達成共識。

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