結合實時互動和異時互動的優勢，使網上教學的效果最大化

教師可以通過適切的教學設計，結合實時互動和異時互動的優勢，使網上教學的效果最大化。教師將傳統一節完整課堂進行拆分，將部分教學活動安排實時同步在綫上進行，部分以異時的方式由學生自主進行。

有哪些教學活動可以異時進行？比如：

• 教師事先上載學習材料到LMS，學生進行自學，並完成工作紙
• 教師查看學生的作業成績，利用LMS的分析工具，瞭解學生的問題，並給予個性化的反饋。
• 學生通過討論區進行小組寫作活

有哪些教學活動可以實時進行？比如：

• 針對學生的知識難度進行個性化的單獨輔導。教師為學生組織小組輔導，通過實時互動瞭解更多學生問題的細節，聽取更多的學生聲音，從而更有針對性地給與學生反饋。如停課不停學！用Google Hangouts Meet 補課全攻略！
• 若有小組寫作活動，給學生面對面的時間進行言語上的交流。學生在討論區的文字討論可能有時難以清晰表達自己的想法，因此實時互動能夠讓觀點得到進一步的交流、澄清、辯論然后達成共識。